一、课程简介

课程名称：医古文

课程代码：1040106

属    性：理论课

性    质：必修课

类    型：专业基础课

总 学 时：72 （课堂讲授68学时，阅读练习4学时）

适合专业：中医学专业、中西医临床专业、针灸推拿专业本科    

考核性质：考试

开课学期：中医学专业、中西医临床专业、针灸推拿专业本科第二学期

先修与后续课程：先修中医基础及中国医学史，同步学习中医诊断学，后续中药方剂临床课程的学习。

课程性质、目的和任务：本学科的教学有其自身的特点，与中医学专业其它学科比较，显得更加突出，它兼有医和文而重于文的特性。在教材编写的体例上与中医其它学科不尽相同，故在教学方法上也有差异。阅读文选，以讲授文理为主，兼顾医理；阅读指导、分析、归纳基本知识，传授阅读方法的基本技能；阅读实践，注重实际运用，培养学生阅读中医药古籍的能力。

二、主要教学改革

线上线下混合式教学、一流课程建设。

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、PBL、演示、自学辅导、线上学习等多种方法，充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。

课堂讲授

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基本理论，以便运用于日后经典课程的学习。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上抓住重点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

成绩评定方法：平时考核与结业考试相结合。

四、考核方式

(一)过程性考核（50%）：考勤成绩10%+阶段考核30%（学习通）+平素完成作业10%。过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。

(二)终结性考核（50%）：采用闭卷考试。终结性考核的卷面成绩如低于50分，课程总成绩计不及格。

(三)成绩构成：过程性考核40%+终结性考核60%。

五、教学目标要求

（一）思想道德与职业素质要求

1、培养学生良好的医德和医学奉献精神。(如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第2条。)

2、培养学生浓厚的医学兴趣和上进心。（如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第3条)

3、培养学生具有精湛的医疗技术水平。使学生在掌握基本知识、基本理论和基本技能的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质和技能。（如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第3条)

4、拟采用的课程思政案例：孙思邈大医精诚，罗门拱立、叶天士拜师谦学，与薛寿鱼书树立生而为医的自信，伤寒杂病论、本草纲目等对医药精益求精、勤于笔耕，敢于创新的精神。

（二）知识结构要求

通过阅读文选的学习，增强感性认识，积累语言材料。熟读并理解规定文章，认识假借字、古今字与异体字，掌握常用词语及其主要义项，包括实词和成语典故、常用虚词的作用及其相应的意义，尤其应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现象。掌握常见固定结构的今译方法、实词的临时性语法功能和古汉语语序的惯例，理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化信息。

精读文选二十篇，泛读文选二十篇。掌握常用词语1200个左右，熟谙其主要义项，完成“阅读实践”中的断句，具备丰富的词汇、句式、句读、今译等感性知识。加深学生对文字的理解，增强语感和朗读背诵能力。

1、掌握医古文医学文选中重点字、词的翻译，及重点句子的直译；掌握繁简字、异体字、古今字、通假字、句读相关知识；(如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第2条。)

2、熟悉医古文医学文选中作者及作品简介；熟悉词义、语法与修辞的内容；(如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第2条。)

3、了解医古文学习过程中涉及的传统文化知识的内容，了解小学（文字、音韵、训诂）的相关知识。(如：支撑临床医学专业本科教育计划思想道德与职业素质目标第2条。)

（三）能力结构要求

《医古文》是一门研究古医籍的语言文字现象的学科，是高等中医药院校中医药类专业的一门专业基础课，也是对中医药从业人员进行中医经典训练的终身教育课程。它通过课堂传授古汉语知识和讲解医学文选，以及指导课下阅读训练，培养学生阅读中医经典、运用专业术语和查检中医古籍的能力，为后续的深入学习和终生研究打下基础。（如：临床医学专业本科教育计划技能目标第3、4条)

六、学时分配

本大纲供五年制中医学专业教学使用。教学总课时72学时，其中课堂讲授68学时。

三、医古文课程思政案例目录

七、推荐教材及参考书

1、教材：

①王育林、李亚军主编.全国高等中医药院校“十四五”国家级规划教材《医古文》.北京：中国中医药出版社，2021.

②赵鸿君、徐光星主编 全国高等医药院校规划教材《医古文》.北京：科学出版社 2021.1

2、主要参考书

①段逸山主编.中医药学高级丛书《医古文》.北京：人民卫生出版社, 2001.3

②段逸山主编.高等中医药院校教学参考丛书《医古文》.北京：人民卫生出版社, 2006.1

③段逸山、孙文钟编著.《实用医古文》.上海：上海科技文献出版社，1997.12

④段逸山、孙文钟主编.《新编医古文》（修订本）.上海：上海中医药大学出版社，2006 .1

⑤王力等编写、蒋绍愚等增订.《古汉语常用字字典》(增订本) .北京：商务印书馆，2005.7

⑥王力主编.《古代汉语》.北京：中华书局，1978. 4

⑦邵冠勇主编.《中医古汉语基础》.北京：中国中医药出版社，2005.1

八、推荐的教学网站和相关专业文献网站。

1．全国高等中医药院校“十四五”国家级规划教材《医古文》数字教材

2．中华中医网http://www.zhzyw.org/zybj/zyys/

3.学习通-医古文

九、责任人：高湲、董秀娟

         审阅人：尹德辉

          制（修）订时间：2022年1月修订

十、教学内容、教学目标、重点、难点和方法

上编   阅读文选

一 周易三则  

【目的要求】

1、掌握文中的重点词语、实词活用和成语典故，背诵重点句。

2、熟悉本课中的通假字、古今字、异体字，应予识别。

【教学内容】

1、《易经》简介

2、内容分析:

第一则 天人相应为语境，阐述了天地乾坤在万事万物的产生和变化中的作用；第二则 旨在阐明《周易》中圣人之道的四个方面和据此穷尽食物的精微内涵；第三则 旨在阐述易道由太极而八卦的体系及其可定吉凶的作用。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字

【重点、难点】

1、八卦。

2、重点字：通假字、古今字、异体字。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：实词活用、特殊语序

5、今译：（略）

 【教学方式】

课堂讲授。

二  洪范（《尚书》）

【目的要求】

1、掌握文中的重点词语、实词活用和成语典故。

2、熟练识别本课中的通假字、异体字。

【教学内容】

1、《尚书》简介

2、内容分析: 记录了帝王治国安民必须遵守的九种根本大法，即“洪范九畴”，涉及到自然、社会、人事等多方面。其中的古代五行学说，说明了五行的性质和作用。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字

【重点、难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

 【教学方式】

课堂讲授。

三  医师

【目的要求】

1、掌握文中的重点词语、实词活用和成语典故。

2、熟练识别本课中的通假字、异体字。

【教学内容】

1、《周礼》简介

2、内容分析: 医师分为食医、疾医、疡医、兽医，并建立年终考核制度及上报死亡病例的制度。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字

【重点、难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

 【教学方式】

课堂讲授。

四  秦医缓和

【目的要求】

1、掌握文中的重点词语、实词活用和成语典故，背诵重点句。

2、熟悉本课中的通假字、异体字，应予识别。

【教学内容】

1、《左传》简介

2、内容分析:

通过二则故事揭示统治者的残暴与荒淫，也反映了当时的医疗水平和“凡事有节”的养生思想。

3、语言分析：

① 对文中重点词语，如：“二竖”、“膏肓”典故内涵的分析。

② 文中的通假字、异体字

【重点、难点】

1、“二竖”、“膏肓”的引申义。

2、重点字：通假字、古今字、异体字。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：实词活用、特殊语序

5、今译：（略）

 【教学方式】

课堂讲授。

五  尽数（《吕氏春秋》）

【 目的要求 】

1、了解《吕氏春秋》成书的时代背景，熟悉其主要思想、内容和体例。

2、掌握“尽数”的主要观点。

3、掌握课文中的重要词语。

【 教学内容 】

1、作者吕不韦与《吕氏春秋》简介

2、内容分析：通过对如何做到“尽数”享尽天年的阐述，强调“生命在于运动”的养生理念。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字。

【重点与难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

 【 教学方式 】

课堂讲授。

六   艺文志

【 目的要求 】

1、了解《汉书·艺文志》是我国现存最早的目录学文献，《方技略》的大致内容。

2、了解秦汉以来图书典籍的变迁经历。

3、掌握课文中的重要词语。

【 教学内容 】

1、作者班固与《汉书·艺文志》简介

2、内容分析

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  使动用法  意动用法）

③虚词

④同形词(原人  假药  中医等)

【重点与难点】

1．学习《方技略》的基本内容，了解其分类、所列书目及含义。

2．对《方技略》中神仙、房中两种，应予以正确评价，引导学生正确对待。

3、重点字：（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：①同(死生之域) ②生(生之具)③序(方技为四种)

6、今译：（略）

 【 教学方式 】

课堂讲授。

七  《四库提要》五则

【 目的要求 】

1、了解“提要”的渊源、概念、主要内容和体例

2、了解《四库全书总目提要》的作者和概况。

3、熟悉医书提要的主要内容。

4、掌握课文中的重要词语。

【 教学内容 】

1、作者纪昀与《四库全书总目提要》简介

2、内容分析：“提要”分别对五部医书的主要内容、学术渊源，作者生平简介及其对后世的影响等方面进行了介绍。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字。

【重点与难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

 【 教学方式 】

课堂讲授。

八   扁鹊仓公列传

【 目的要求 】

1、学习文章中的重点词语和疑难字、词、句。注意先秦两汉时期的词语较多地具有本义义项的特点，学习时应举一反三。

2、本课有较多通假字、古今字、异体字，应予识别。

3、了解司马迁所写的这一最早医家传记的写作特点，领会本文所展示的扁鹊形象，了解扁鹊的医疗实践活动和谦虚朴实的高尚医德，及“六不治”尤其是“信巫不信医”的意义。

【 教学内容 】

1、作者司马迁与《史记》简介

2、内容分析: 主要是扁鹊对疑难杂病的分析与治疗过程

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②虚词

③特殊语序（定语后置  宾语前置）

④同形词 （非常  死人  虽然  贵妇人）

⑤实词活用（名词作动词、使动用法、意动用法、形容词作名词）

【重点与难点】

1．通过三个医案，讲清扁鹊“视死别生”的高明医技。

2．正确理解“隔垣见人”、“上池之水”的真正含义；扁鹊具有高明医技，并深受人民爱戴，却不幸被刺的历史悲剧。

3、重点字：通假字、古今字、异体字。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用、特殊语序

6、今译：（略）

 【教学方式】

课堂讲授。

九   华佗传

【 目的要求 】

1、学习本篇重要词语，了解并掌握这些词语在汉代时的常用义，以及现在的常见义，注意它们的不同点。掌握文中重点词语和疑难字、词、句。

2、掌握本课较多的古今同形词与同义复词。

3、通过阅读课文，了解华佗杰出的医学成就及被曹操处死的不幸结局。 

【 教学内容 】

1、作者陈寿与《三国志》简介

2、内容分析  

① 记载了东汉末年著名的医学家华佗的医学成就——麻沸散，五禽戏

② 通过12个病案的描述，凸显了华佗高超的医术。

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  使动用法  为动用法）

③虚词

④特殊语序（主谓例装  状语后置）

⑤同形词(向来、自觉、活人、不足、劳动、考验、故事、动摇、聪明、不快、齿牙、发动)

【重点与难点】

1．大量出现的古今同形异义词语（尤其是双音词）和同义复词。

2、文中出现较多的医学知识，如“外实”、“内实”、“内疽”、“肠痈”等，也记载了使用“麻沸散”的情况，应予以正确解释。

3、重点字：通假字、古今字、异体字。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用、特殊语序

6、今译：（略）

【教学方式】

课堂讲授。

一O   郭玉费长房传

【 目的要求 】

1、掌握文中重点词语和疑难字、词、句。

2、熟悉文中的主要内容和用典说明事理的写作技巧。

3、熟悉东汉名医郭玉的医学成就，了解神话人物费长房的奇特经历。

【 教学内容 】

1、作者范晔与《后汉书》简介

2、内容分析：

① 《郭玉传》记述了东汉名医郭玉的医学渊源及在针术、脉学方面的医学成就。

② 《费长房传》描述了神话人物费长房学艺的神奇经历。

3、语言分析：

① 重点词语。

② 通假字、异体字。

【重点与难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

【教学方式】

课堂讲授。

一一   皇甫谧传

【 目的要求 】

1、掌握文中重点词语和疑难字、词、句。

2、熟悉文中的主要内容和用典说明事理的写作技巧。

3、了解时代背景和皇甫谧不慕名利、潜心钻研医学、史学、文学及取得的成就。

【 教学内容 】

1、作者房玄龄与《晋书》简介

2、内容分析

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  使动用法  为动用法）

③虚词

④特殊语序（宾语前置）

⑤同形词(感激  辛苦)

⑥成语典故（孟母三徙  曾父烹豕  唐人击壤之乐  虞丘）

【重点与难点】

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

【教学方式】

课堂讲授。

一二   钱仲阳传

【 目的要求 】

1、学习课文中的疑难字词，尤其注意一些中医术语和古病名。

2、了解课文中出现的实词活用及语序现象。

3、通过阅读课文，了解钱仲阳的身世以及他在临床实践方面所取得的成就。 

【 教学内容 】

1、钱乙与《小儿药证直诀》简介

2、内容分析：用诸多病案说明钱乙具有丰富的临床经验，尤其擅长儿科。并且在辨证施治的理论方面卓有创见。

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  使动用法 ）

【重点与难点】 

1、重点字：通假字、古今字、异体字。

2、重点词语：（略）

3、重点语法：实词活用、特殊语序

4、今译：（略）

【教学方式】

课堂讲授。

一三   丹溪翁传

【 目的要求 】

1、学习课文中的疑难字词，尤其注意较多的成语典故（其出处、意义以及在课文中的作用）。

2、了解课文中出现的实词活用及语序现象。

3、通过阅读课文，了解朱丹溪的学医经历，他在临床实践方面所取得的成就，以及被称作“直谅多闻之益友”的原因。

【 教学内容 】

1、作者戴良与《九灵山房集》简介

2、内容分析

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  使动用法  为动用法）

③虚词

④特殊语序（定语后置  宾语前置  主谓倒装）

⑤同形词(日记  大方  风声  权衡  物理  学者  得意  中外  消息)

【重点与难点】 

1．关键词语的注释、一词多义现象，不同类型句子的今译。

2．文章中较多地引用了《左传》、《论语》、《孟子》以及《素问》中的一些文句，要注意它们对表达文章思想的作用。

3、重点字：通假字、古今字、异体字。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用、特殊语序

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授、实践练习。

一四   伤寒杂病论序

【 目的要求 】

1、了解张仲景写作《伤寒杂病论》的时代背景、原因、经过和愿望。

2、学习文中所表达的要求医生重视医德修养，技术应精益求精的思想。

3、掌握课文中的重点词语及“宾语前置”现象。

【 教学内容 】

1、作者张仲景与《伤寒杂病论》简介

2、内容分析：序文中批评了当时的读书人重利而轻视医学的现象，说明撰写《伤寒杂病论》的原因、经过和愿望。

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（形容词作动词  使动用法  为动用法）

③虚词

④特殊语序（宾语前置）

⑤同形词(归天  相对  异物  短期)

⑥被动句

  【重点与难点】

1．正确理解本文所阐述的中心观点，认识张仲景所批评的当时士大夫轻视

医药、追求名利的错误倾向。

2．文章中出现的宾语前置的各种类型。

3．正确理解孔子的一段话。

4、重点字：通假字、古今字、异体字（略）

5、重点词语：（略）

6、重点语法：实词活用、特殊语序（略）

7、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

一五   《新修本草》序

【 目的要求 】

1、了解《新修本草》的基本内容及其意义

2、了解骈文的特点

3、掌握本文的常用词词义和通假字

【 教学内容 】

1、作者孔志约与《新修本草》简介

2、内容分析

3、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词）

③虚词

④特殊语序（省略句）

【重点与难点】

1、《新修本草》颁布的意义。

2、药物学起源与发展与什么因素有关。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用、特殊语序（略）。

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

一六  《外台秘要》序

【 目的要求 】

1、了解作者编撰《外台秘要》的原因和经过。

2、领会“精究病源，深探方论”的作用，以及作者编写本书的取舍原则和目的。

3、掌握课文中的重要词语及有关文意理解。

【 教学内容 】

1、作者王焘与《外台秘要》简介

2、内容分析及相关文意理解

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②重要实词和虚词

③特殊语序

④同形词（风流）

【重点与难点】

1．分析本文各层次内容及对表达中心思想的作用。

2．文章中“主客问难”一段，从形式到内容都不易理解，须加引导。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用、特殊语序（略）。

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

一七   黄帝内经素问序

【 目的要求 】 

1、了解《素问》世本传抄致误的各种情况，领会王冰整理《素问》的缘由、经过和目的，认识训诂的重要性。

2、了解祖国医学发展的渊源。

3、掌握课文中的重要词语和疑难字、词、句，注意同义复用词语及古今同形异义词语。

4． 准确理解文意。

【 教学内容 】

1、作者王冰与《黄帝内经素问注》简介

2、内容分析及重点段落的语译

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作状语、名词作动词、为动用法、使动用法 ）

③虚词

④同形词(师资  圣旨  并吞  都为  其人  秘密)

【重点与难点】

1、注意识别古今同形异义词语，比较其异同点，同时对大量的同义复用词

给予归纳。

2、学生对《素问》世本传抄致误的各种情况及编次整理的具体做法不太了解，应作必要介绍和说明。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：实词活用（略）。

6、今译：（略）

 【 教学方式 】

课堂讲授。

一八   《本草纲目》序

【 目的要求 】

1、了解李时珍撰写《本草纲目》的缘由及该书的体例。

2、掌握文章中的成语典故和重要词语。

【 教学内容 】

1、作者及《本草纲目》简介

2、内容分析

3、语言分析：文中的重点词语、成语典故和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②重点词语、成语典故、疑难句

③特殊词序

 【重点与难点】

1、对文章中出现的大量典故的了解，理解其在文章中的作用。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：特殊语序（略）。

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

一九   《类经》序

【 目的要求 】

1 、了解张介宾编著《类经》的宗旨、过程及其分类情况，领会其类编《类经》的重要性和必要性。熟悉《类经》的编写经过和体例。

2、掌握课文中丰富的词语和疑难字、词、句。，特别是大量的成语典故。

3、学习本文气势壮阔、论理清晰、句法多变的写作特点。

【 教学内容 】

1、作者张景岳与《类经》简介

2、内容分析，注意了解《类经》的分类情况

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  形容词作名词  使动用法）

③虚词

④特殊语序（宾语前置）

⑤同形词辨析(曲折  圣经  讨论  或者  发明  检阅  通融  后世  生人)

 【重点与难点】

1．成语典故在本文中的运用情况及其表达效果。

2．讲清文章论述层次。

3、原注互见深藏，不便检阅与类编后见便得趣，由堂入室。

4、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

5、重点词语：（略）

6、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

7、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二O    《温病条辨》叙

【 目的要求 】

1、了解吴瑭撰写《温病条辨》的重要意义及其问世过程。

2、掌握课文中的重要词语，特别是成语典故。

【 教学内容 】

1、作者吴瑭与《温病条辨》简介

2、内容分析

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  动词作名词  使动用法  意动用法）

③虚词

④特殊语序（宾语前置）

⑤同形词辨析(书本  作为  发明  发表  无论)

⑥成语典故（知十  中流一柱  化而裁之  下士闻道  阳春白雪  折扬皇华  按图索骥）

  【重点与难点】

1、文章中成语典故的意义及作用。

2、关于温病发展的源流；作者对一些医家的评价有个人好恶。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二一    四气调神大论

【 目的要求 】

1、了解《内经》在中医学中的地位以及对后世的影响。

2、了解《内经》的基本内容，领会中医“天人合一”，顺应自然的思想。

3、理解顺应四时气候变化而调摄精神，以达防病养身。

4、掌握文中的常用词

【 教学内容 】

1、内容分析：在“天人相应”理论指导下，论述一年四季如何顺应自然规律以养生。

2、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作状语）

③虚词

【重点与难点】

1、“治未病”的观点对今天人们生活的影响。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二二   宝命全形论

【 目的要求 】

1、了解《内经》在中医学中的地位以及对后世的影响。

2、了解《内经》的基本内容，领会中医“天人合一”，顺应自然的思想。

3、理解针刺法则及行针要求。

4、掌握文中的常用词

【 教学内容 】

1、内容分析

2、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作状语）

③虚词

【重点与难点】

1、作者对针刺的观点。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二三      师传

【 目的要求 】

1、了解《内经》在中医学中的地位以及对后世的影响。

2、了解《内经·灵枢》的基本内容。

3、了解问诊的方法和观察病人以推知病人疾病的方法。

4、掌握文中的常用词

【 教学内容 】

1、内容分析

2、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作状语）

③虚词

【重点与难点】

1、作者对针刺的观点。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二四  百病始生

【 目的要求 】

1、了解《内经》在中医学中的地位以及对后世的影响。

2、了解《内经·灵枢》的基本内容中关于疾病发生的原因，疾病的传变以及治疗疾病的原则。

3、理解针刺法则及行针要求。

4、掌握文中的常用词

【 教学内容 】

1、内容分析

2、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作状语）

③虚词

【重点与难点】

1、《内经》对“积”成因的认识。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：词类活用、特殊语序（略）。

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二十五   《素问》注文四则

【 目的要求 】

1、熟悉“注释”的方法和特点。

2、领会《内经·素问》注文的重要意义。

3、掌握文中的常用词及疑难字、词、句。

【 教学内容 】

1、作者简介

2、内容分析

3、语言分析：注意注文中大量的通假字现象

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词、使动用法）

③虚词

【重点与难点】

1、“注释”的方法。

2、《素问》注文的意义。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：（略）

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二六  《素问》校记四则

【 目的要求 】

1、了解清儒校释古医籍的风格和方法，了解校记的一般体例。熟悉校诂的概念与分类，了解校诂在阅读古籍中的作用

2、学习清儒在校记中所表现的考证严密、行文 简朴、信实有据的优点和长处。

3、掌握文章中的重要词语。

【 教学内容 】

1、校诂内容简介

2、内容分析

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用（名词作动词  名词作状语  形容词作名词）

③虚词

【重点与难点】

1、了解校记方法体例。

2、校记中引用的书证较多，涉及较多的前代作者名、书名、篇名等，对此学生不熟悉，不了解，应作扼要的介绍。其中也涉及校勘知识，应作切实说明。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：（略）

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二七     秋燥论

【 目的要求 】

1、熟悉燥邪的性质、致病特点及治疗方法。

2、了解文章中分析秋燥的层次，领会作者“秋令主气为燥”的观点。

3、掌握文中的常用词。

【 教学内容 】

1、作者喻昌与《医门法律》简介

2、内容分析

3、语言分析： 

①古今字、通假字、异体字

②实词

③虚词

 【重点与难点】

1、理解“秋令主气为燥气”的观点。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授、实践练习。

二八   医案五则

【 目的要求 】

1、了解医案的文体。

2、了解各则医案诊治疾病的特点。

3、掌握文章中的重要词语。

【 教学内容 】

1、作者简介

2、内容分析，注意古人在医疗活动中辨证论治的经验总结

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用

③虚词

④特殊词序（定语后置  宾语前置）

⑤偏义复词（开合  轻重）

【重点与难点】

1、讲清各则医案中，医家在辩证的前提下，灵活运用各种治法，治愈不同病证。充分体现了中医特色。

2、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

3、重点词语：（略）

4、重点语法：（略）

5、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

二九   医话四则

【 目的要求 】

1、了解医话是中医著述文体之一，其特点是形式多样，短小活泼，以小见大，意味隽永。

2、了解各则医话所阐发的观点。我国古代传统的医德教育 

3、掌握文章中的重要词语。

【 教学内容 】

1、作者简介

2、内容分析，注意古人在医疗活动中辨证论治的经验总结

3、语言分析：主要是文中的重点词语和疑难字、词、句。

①古今字、通假字、异体字

②实词及实词活用

③虚词

④特殊词序（定语后置  宾语前置）

⑤偏义复词（开合  轻重）

【重点与难点】

1、讲清各则医话所阐发的作者的见解以及表达特点。

2、各则医话切入角度不同，要从貌似平常体会其深刻含义。

3、重点字：通假字、古今字、异体字（略）。

4、重点词语：（略）

5、重点语法：（略）

6、今译：（略）

【 教学方式 】

课堂讲授。

三十  药论四则

【 目的要求 】

1、了解药论的写作方法和特点。

2、掌握文中的常用词。

【 教学内容 】