6月24日上午，我校“能力提升建设年” 系列活动之“三全育人”专题研讨班在学校国际报告厅举行。党委书记杨俊，校长赵建农，副校长张彩虹和马志健，党委委员谢毅强出席研讨班。校务会全体人员及全体辅导员参加研讨班。研讨班由张彩虹主持。

张彩虹作开班动员讲话

 张彩虹在开班动员讲话中梳理了“三全育人”理念提出的背景、发展历程，分析阐述了“三全育人” 的内涵及当前我校在育人中存在的问题。她指出，“三全育人”是高校思想政治教育工作体系建设的指导原则和理念遵循，回答了在新时代如何培养人的问题。“三全育人”中心在“育”，重心在“全”，离开了“育”人这个中心工作，“三全育人”也就失去了目标和意义；离开了“全”这个工作重心，“三全育人”也就失去了方向和路径。她强调，举办“三全育人”专题研讨班目的就是结合现阶段我校在“三全育人”改革推进中存在的问题，更好地构建我校“三全育人”体系，形成全员、全程、全方位育人合力，增强“三全育人”的政治自觉、思想自觉和行动自觉，大力提升德智体美劳全面培养的高质量育人体系铸魂育人实效。

  研讨班上，包括各职能部门负责人、二级学院领导代表在内共14名中层干部针对指定研讨题目分别进行汇报。他们结合工作实际，畅谈“三全育人”工作管理思路、计划，“三全育人”工作体会、感悟，及贯彻落实方式方法。报告精彩纷呈，有思考、有深度，有案例、有创新，覆盖了课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人十大育人体系。

杨俊书记对汇报作点评

 杨俊按照“3+2”原则对汇报同志逐一作详细点评。“3+2”原则，“3”是指从内在的方面，即内容方面，包括把握内涵的能力、分析问题的能力、紧扣主题的能力；“2”是从外在的方面，即形式方面，包括表达的能力、报告的能力。杨书记强调，光有形式没有内容是空谈，光有内容没有形式吸引力不足。他逐一指出每位汇报者在汇报中的亮点和存在的不足，可谓入木三分、鞭辟入里。

  杨俊在总结点评中强调，各职能部门通过本次研讨汇报，一方面要学深悟透、弄通做实“三全育人”，把学习的收获和成果转化成推动学校“三全育人”改革的具体方案；要把握学生成长和成才规律，不能只教不育、重教轻育；要科学统筹各领域育人资源和育人力量，构建起海医一体化“三全育人”工作体系和工作新格局，通过全校一起行动起来，真正把海医“三全育人”工作提高到新的高度。另一方面要坚持学中干、干中学、边学边干，不断提高上上下下的办学治校能力。目前，我校中层干部正处于新老交替之时，很多同志刚刚走上领导岗位，学习是干部成长的不懈动力，是快速成长的最快捷径，干部们要在能力提升年中，不断查找堵点、难题，不断提升能力。

  此次培训班特邀谢协驹、何琪懿、郭宇三位同志担任督导评委，同其他参会人员一起，现场为每一位汇报人打分。

供稿：学生发展与创新创业指导中心

通讯员：王丽红

摄影：吴昊

编辑：吴京京 汪竹芳

审核：雷浩泽