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管理学院试行本科生导师制侧记

发布日期：2012-04-24 作者：佚名来源： mg4355线路检测官网点击：

薛媛同学再一次在收到其导师陈少兴副教授修改后的论文文稿后，既惊讶又兴奋。她惊讶的是陈老师在繁忙的行政管理工作和临床坐诊工作中一次又一次地挤出时间对其文稿小到标点符号，大到文章结构进行了细致的修改；兴奋的是她第一次撰写的学术论文终于可以“杀青”定稿了。

薛媛同学是管理学院2009级劳动与社会保障专业（医疗保险方向）学生，陈少兴副教授指导的这篇题为《医患关系紧张的成因及对策研究》的论文是她在关注“哈医大3·23事件”后，结合所学专业知识就医患关系问题进行深入思考提出的一些分析和见解，她计划将该论文投送海南省卫生思想政治工作促进会，参加“全省卫生文化建设论文征集活动”。

目前学生积极主动联系导师，导师悉心指导学生已在管理学院2009级劳动与社会保障专业（医疗保险方向）师生中蔚然成风。这一切都归因于在该班试行的本科生导师制。

一、试行本科生导师制初衷

管理学院是我校的“新生代”二级教学单位，下设包括劳动与社会保障专业（医疗保险方向）在内三个专业四个方向。在日常的教学管理过程中，学院党政领导发现学生在四年的学习过程中普遍存在三种现象：一是低年级学生心存疑惑。为数不少的新生因服从高招调剂而“被迫”进入管理学院，对所选专业知之甚少。同时，我校以医学类专业见长，临床医学、口腔医学等专业已具备一定的品牌影响力，管理学院学生，尤其是新生及其家长对医学类院校开设经管类专业的办学能力和就业出路产生疑虑。二是高年级学生心存困惑。进入专业课学习阶段的高年级新生对如何学好专业课无所适从，对建立健全社会保障体系、改革医药卫生体制、公共卫生服务均等化等与专业高度有关的时代热点既好奇又茫然，不知如何结合专业知识进行进一步的探索学习。三是毕业班学生心存忧虑。面对当前较为严峻的就业形势，毕业班学生在升学还是就业、如何确定升学的目标院校以及如何复习备考、就业是选择政府机关还是企事业单位抑或是自主创业、如何撰写合格的毕业论等问题表现出一定的忧虑。

对于以上问题，副校长兼管理学院院长曾渝教授非常重视，多次指示并要求管理学院制定相应举措对学生进行必要的引导。经全院教师大会研讨，管理学院决定率先在2009级劳动与社会保障专业（医疗保险方向）试行本科生导师制。

二、试行本科生导师制

作为劳动与社会保障专业（医疗保险方向）专业负责人，管理学院常务副院长黑启明博士在全面摸清2009级学生学习科研兴趣（方向）的基础上，结合现有师资，全面部署了本科导师制的试行工作。首先，公布导师信息，将专业任课教师的科研方向、科研业绩等基本信息向学生公开。接着由学生结合自己的科研兴趣，选择自己满意的导师，但为了确保指导质量，每位导师只能指导5-8名学生。同时，就专业教师如何胜任导师工作进行培训，指出本科生导师既不像研究生导师，也与辅导员不同，研究生导师侧重于对已经具备较强自学和自我管理能力的学生进行科研能力的培养，辅导员则主要管理学生思想工作，但本科生导师的任务主要是帮助学生全面成长。

针对该班学生已经入大三的实际情况，黑启明博士强调指导工作的重心是培养和提高学生独立的专业思考能力和创新能力，为大四的专业实习和毕业论文撰写奠定基础。结合自己指导硕士研究生的经验，黑启明博士指出，要成为一名合格的导师，一是要以德立身、以身立教，做一个“师德高尚”的导师；二是要以生为本、关爱学生，做一个“师爱深沉”的导师；三是要严守职责，大胆创新，做一个“博学善导”的导师。

三、本科生导师制推进的设想

管理学院本科生导师制试行近两个学期以来良好，深受2009级劳动与社会保障专业（医疗保险方向）学生的欢迎，形成了学生主动联系导师，积极参与导师的科研活动，导师悉心指导学生的喜人局面。据悉，正在迎接海南省教育厅新办本科专业评估的公共事业管理专业（卫生事业管理方向）目前也完成前期布置工作，将在该专业2009级学生中试行本科生导师制。

谈到进一步推进导师制的设想时，常务副院长黑启明博士指出，管理学院将在总结试行经验的基础上，借鉴南京医科大学公共卫生学院、暨南大学药学院等兄弟院校成功做法，制定《管理学院本科生导师制实施办法》，在全院三个专业四个方向全面实行该制度。导师制在低年级尤其是新生入学阶段将注重学生自主学习能力的培养，而在高年级阶段则适时转为注重学生创新能力的加强；但这两个阶段不是孤立而是相辅相成的，自主学习的过程包含了创新能力的培养，而创新能力的提高也反映了更高层次的自主学习能力。

管理学院的本科生导师制还将进一步探索建立教学口和学工口的联动机制，理清导师、任课教师和辅导员的关系的同时，将学生的思想政治教育、就业引导植入导师对学生的指导工作中，要求导师在做好专业学习指导的同时，与学生保持经常性的联系，全面了解学生的成长经历及其对各种重大问题的看法，帮助学生确立起正确的价值观和人生观，对学生的就业工作进行必要的帮助和引导。

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