喜迎党代会·发展巡礼⑦丨本科生培养篇：热带医学特色本科人才培养体系的创建与实践

发布日期：2023-10-27



第三次党代会以来，紧紧围绕建设热带特色鲜明的国际化高水平医科大学的目标出发，构建了本硕博医学人才培养体系，建成了院校教育、毕业后教育和继续教育三阶段有机衔接的医学人才培养体系，逐步形成多层次、多学科、国际化教育的办学格局，服务国家战略需求、回应社会发展需要，“以本为本”全面推动教育教学改革，提升本科人才培养质量。
推进招生培养改革，提高生源质量。推动“一本”招生，鼓励优秀生源报考医学专业，我校临床医学专业在非高考综合改革省份实现“一本”招生。持续优化医学人才供养结构，特别注重海南自贸港建设人才培养，多途径加大基层和紧缺专业人才供给，满足地方卫生人才的需求，合理安排临床医学订单定向本科和专科层次医学教育，缓解基层卫生人才短缺问题。开展农村订单定向免费医学生招生和省民委民族预科生招生，逐步构建了多部门协调合作、以全科医学为重点、以定向就业为导向的乡镇卫生院医生培养模式，主要解决海南乡镇卫生院医生“下不去，留不住”等问题。截至2023年9月，学校共招收农村订单定向免费医学生2079人，其中包括9届临床医学专业本科毕业生731人、7届中医学专业本科毕业生255人、2届临床医学专业专科毕业生55人，共计1041名毕业生。积极申办紧缺人才专业和新兴学科专业，科学调整招生专业。第三次党代会至今，我校新增儿科学、麻醉学、精神医学、临床药学、海洋药学、卫生检验检疫学、助产学、医学信息工程学、生物统计学和眼视光医学等招生专业。
强化本科教育改革，努力打造“金专业、金课、金师、金教材”。获批国家一流本科专业建设点5个，省级精品在线开放课程13门。积极推进课程建设，教材建设。获批教育部首批新文科研究与改革实践项目1个，国家级一流课程3门，国家级课程思政示范课程1门。出版热带医学特色高等教育系列教材13部。荣获首届全国教材建设奖6项。持续开展教师教学质量提升系列工程，打造“金师”队伍，荣获第三届全国基础医学青年教师教学大赛二等奖1项，荣获全国高校青年教师教学竞赛二等奖2项，荣获省级教学成果奖9项。


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理论教学

全类型推进人才培养模式改革，开展卓越医生教育培养2.0计划，推进基础-临床有机整合。坚持以“立德树人”为主线，推进“思政课程”和“课程思政”两体系的融合，构建校内与校外、课内与课外、线上与线下联动育人的“三联动”工作格局，坚持价值引导与学科发展相结合、历史智慧与现实短板相结合、医学人文与职业精神相结合、日常管理与节点教育相结合的“四种结合”工作特色，构建德育素质、专业素质、身心素质、能力素质和人文素质“五维度”综合素质培养模式。
强化临床实践能力培养，加强临床教学，升级临床技能实验国家级示范中心，新建国家临床教学培训示范中心和国家中医临床教学培训示范中心。15000平方米的临床技能实验国家级示范中心在城西小区投入使用，为临床医学、护理学、口腔医学和中医学等专业提供实训场所，搭建了由基础到临床实训的桥梁。加大实验室硬件建设的投入，增置口腔实验室设备，解决了我校口腔实验室资源紧缺的难题。加强实验室安全建设，启用实验室管理软件，重点在日常巡检、教学管理、开放管理等环节进行把控。加大对于实验室师资队伍的建设，派出实验室教师参加国家级和省级培训，提升了教师实验教学的积极性。加大实验室课程资源建设，采用自主建设及购买成品的方式加大对于虚拟仿真实验教学的投入，自主建设并投入虚拟仿真项目7个，填补了我校没有自主建设虚拟仿真实验课程的空白。


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床边机能教学

推动医教协同，附属医院成为医学人才培养的主阵地。实习基地进一步提质扩容，并与省卫健委签订医教协同发展战略，将海南省优质医疗机构纳入附属医院体系管理。构成了附属海南医院、第一附属医院和第二附属医院3家直属附属医院，附属中医院、附属儿童医院等10家非直属附属医院，以及12家教学医院、2家非直属附属疾控中心以及85家教学实习基地的教学实践体系。搭建实习生数字化管理系统，基本实现实习入科管理、过程管理和评估考核数字化管理。扎实推进一体化教学改革，充分利用第一附属医院、第二附属医院和附属海南医院3家直属附属医院的资源优势，持续推进临床医学专业一体化教学工作，与儋州市人民医院合作探索专科班的一体化教学改革。
严格学业标准，完善学生考核评价体系，推行取消“清考”制度，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评机制，推进考务管理，打造高质量题库，启用超星系统+教室的考试模式，服务“教考分离”工作，执业医师通过率逐年提高。


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机房实验教学


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机能实验教学


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全英教学



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形态实验教学



开展教学信息化建设，推动教育管理和教学方法开展数字化、信息化改革。对原有的青果教务系统不断优化完善，积极探索以雨课堂、学习通为平台的教学方法改革，将手机、电脑等智能设备与课堂教学相结合，通过实时互动、在线交流等方式，实现课前预习、课中互动、课后反馈的教学全过程，及时掌握学生的学习情况，调整教学策略，助力教学质量和人才培养质量的提升。以学生发展为中心，优化转学、转专业和补授学位相关管理规定，推动本科教学管理工作规范化、标准化。