全科医学与继续教育学院召开2022-2023春季学期

教学教研工作会议

图/文 陈瑞蓉

为全面落实本学期教学工作，深化各项教学改革、提升育人成果。2月21日下午，我院召开2022-2023春季学期全科医学、老年病学教学教研工作会议，本次会议由顾申红副院长主持，常彩红院长及各教研室主任、教师及教学秘书等约20人出席参会。

会议议程第一项，探讨临床医学订单定向专业学生教育培养计划、教学大纲内容修订、新增课程安排和老年病学新教材更换意向说明。我院全科医学、老年病学教研室积极响应上学期教学期末会议中教务处提到2024年本科专业评估需要对教学计划、教学大纲进行修订的意向，其中，全科医学教研室利用寒假时间组织教师对临床医学定向本科专业的培养计划及授课课程《全科医学导论》、《全科医学概论》拟定教学内容，会上教研室秘书黄珊珊老师详细讲解拟修内容的依据。在商讨环节，三家附属医院暨教研室主任就学生岗前实习的周期、英语水平要求以及转换专业是否改为留置学习等内容相互交换意见，并达到初步认同意向。

《全科医学导论》《全科医学概论》拟修内容重点增加了全科医学课程思政内容，顺应教学改革发展要求，增加线下线上混合教学手段，对于《老年病学》这门课程下学年新教材的征订计划，教研室最终决定等新版出书再进行更改。

会议议程第二项，见习带教新教师试讲及评课。佟敏老师主讲的《老年循环系统疾病——老年高血压》，从患者日常疲惫状态导入课堂，了解病患既往病史，讲解了辅助检查事项并介绍患者病史依据。

陈菊明主任点评：见习带教上课之前，要与学生明确见习的目的和要求，包括见习内容和讲课时间的分配，上节课的重点知识也可以进行简单回顾，唤起学生的记忆；在辅助检查环节，要注意流程是否规范，必要时给予患者人文关怀。针对病例情况要进行讨论，可以适当给学生布置思考题，最后，老师要对本堂课堂进行小结并提醒学生下节课预习的重点。但是佟老师本次试讲中只有病例的分析，缺少见习课的其他步骤。

纪新博主任点评：本节课既然是关于患者心衰的情况，就要罗列心衰的病因，要求学生掌握的理论应该具体说明，方便学生在观察病人时候将理论与病人实际结合起来，便于学生掌握知识。

郑强主任点评：患者心衰诊断是本节课的重点，老师需具体与学生说明，让学生清楚知道心衰患者的表现，而不是过于依赖PPT课件，忽视课堂本质。

试讲点评环节让讨论变得热烈起来，顾院长认为，教师上课应注意事项，即明确授课的题目，面向的学生和时间的安排，例如3节课120分钟，怎么去安排学生看病人？安排几个病人合适？以及回来讨论的时间等等，都需要授课老师花心思设计，并强调重视理论与实际的结合。李慧老师以自身带教的经验进行补充，以老年高血压设计为例，见习要体现老年病学专业的特色，特别强调了见习过程中的三阶段，一是病史讨论阶段，带学生到病房进行病史采集，引导学生问询病史，除了诊断出病人患有高血压史，还要检查病人是否有头晕或乏力的不适。二是评估病情阶段，让学生分组讨论，例如高血压可能有哪些危险因素，还有跌倒评估以及预防措施等。第三阶段，针对有存在头晕或乏力的高血压病人，我们如何进行健康管理等等.....老年病学要以人为中心，强调其整体功能的重要性，这样才能区分出与内科学关注的不同之处。

潘丽霞老师试讲的《老年呼吸系统疾病——支气管哮喘》，以患者多年哮喘导入课堂，从病患的既往病史、家族史一一进行讲解，并对患者做了辅助检查，最终得出结论是支气管哮喘，并对此类病患做了临床症状和特征。潘老师还介绍了整堂课的重点、病例确定和讨论环节的时间安排等。顾院长针对讲解过程中存在的问题一一进行充分指导。顾院长认为老年病学的见习课堂要和临床医学其他科室有所区分，要增加时间多与学生互动并且在课前让学生预习，带着问题进入课堂，教学效果才会有所提升。

会议议程第三项开学准备工作。顾院长重点强调四点：一是教师应按要求准备好相应课件、教案等。并对照教务处新发的教学大纲模板，结合全科医学教学特点，自行设计内容，供各位主任、老师参考，得到一致好评，为大家利用新教案模板编写内容提供了很好的借鉴；二是本学期学校多媒体教室均更新教学设备，授课教师需尽快熟悉设备应用教程；三是积极参加教务处举行长江雨课堂、超星等教学平台培训，熟悉网络教学应用；四是遵守课堂规章制度，预防出现教学事故。

新学期新气象，全科医学与继续教育学院成立一年多以来，教研室运行陆续步入正轨，展望2023年，我们将厘定任务，踔厉奋发，继续勇毅前行！